Paso I
Idea o Concepto
Se debe ejecutar el siguiente pedido: Una toma fotográfica de una mesa con al menos 2 puestos, la cual debe estar ubicada en el exterior; para esto hay que determinar un concepto, un encuadre y demostrar manejo de luces.
El concepto será un cumpleaños infantil, centrándose en el colorido que los objetos de decoración y dulces, lo que sumado a un exterior con plantas que denote libertad, aire libre y la misma pureza e inocencia que tiene los niños, complemente a la toma de los alegres colores y a la vez simplicidad de estos personajes, que solo basta con darles un dulce para ver brotar una sonrisa de sus rostros.
Por lo cual los conceptos a profundizar son:
Infancia
Inocencia
Pureza
Color
Dulce
Todos estos son aspectos que poseen los niños y que se quieren lograr retratar en la toma, a base de objetos, colores y encuadres.
Infancia
La vida de los niños sigue ciertos patrones propios de la madurez psico-biológica, pero también se ve afectada por los modelos culturales predominantes. Este fenómeno ha dado pie a una considerable producción antropológica, historiográfica y sociológica que da cuenta de las variaciones que se observan en las diferentes culturas y en las diferentes épocas. Margareth Mead fue una de las primeras autoras en cuestionar la validez de teorías universales sobre las características de la transición entre la niñez y la adultez. Pero una mayor influencia ha ejercido el historiador francés Philippe Ariès.
Uno de los temas más polémicos que ha rodeado esta producción académica es la reconstrucción de la forma en que la sociedad se ha relacionado con los niños y los valores predominantes en cada época. Para Ariès, por ejemplo, la infancia sería un "invento de la modernidad"; según esta idea, la época premoderna no habría tenido una concepción de la infancia, es decir, un conjunto de espacios diferenciados, expectativas sociales hacia los niños y un estatus específico que les otorgara una distinción frente a los adultos. Esta idea había sido esbozada por Norbert Elias en su estudio sobre el "proceso civilizador". El creciente control sobre la educación de los niños habría sido el primer paso en la construcción del concepto de infancia.
Otras interpretaciones sobre la historia de la infancia provienen de la psico-historia, la que ha intentado explicar fenómenos como el infanticidio a lo largo de la historia.
Una demostración de las transformaciones que ha experimentado la experiencia de los niños a lo largo de la historia y de las culturas queda en evidencia si se comparan los cambios en la estructura de la familia, las formas de crianza (como el uso de nodrizas), la práctica en el uso de juguetes, la literatura infantil, el desarrollo de políticas públicas y de la doctrina de los derechos del niño. El siglo XX es el que ha mostrado mayores cambios en este aspecto, lo que fue anticipado por Ellen Key al anunciar en 1900 que esta centuria se constituiría en "el siglo de los niños".
Inocencia
La inocencia es un término que describe la carencia de culpabilidad de un individuo con respecto a un crimen. Puede también ser utilizada para indicar una carencia general de culpabilidad con respecto a cualquier clase de crimen, de pecado o de fechoría.
Puede también hacer referencia a un estado de desconocimiento, donde se da una menor experiencia bien en una visión relativa a los iguales sociales, bien por una comparación absoluta a una escala normativa más común. En contraste con la ignorancia, la inocencia se toma generalmente como un término positivo, denotando una visión dichosamente positiva del mundo, en particular una en que la carencia de conocimiento proviene de una carencia de maldad, mientras que el mayor conocimiento proviene de hacer mal. Esta connotación se puede conectar con una una falsa etimología popular que explica el término inocente como el que no sabe (el noscere latino).
La gente que carece de capacidad mental de entender la naturaleza de sus actos puede ser considerado inocente sin importar su comportamiento. De este significado viene el término inocente para referirse a un niño de corta edad carente de razón o una persona de cualquier edad, que esté seriamente discapacitada mentalmente.
En algunos casos, el término inocencia connota un significado peyorativo cuando un nivel determinado de experiencia dicta un discurso común o calificaciones de base para la entrada en otra experiencia social diferente. Puesto que la experiencia es el primer factor para la determinación del punto de vista de una persona, la inocencia a menudo también se utiliza para implicar una ignorancia o carencia de experiencia personal.
La inocencia se representa bajo la figura de una joven, coronada de flores que e lava las manos en una jofaina colocada sobre un pedestal teniendo cerca de ella un cordero blanco.[]
Significado de puro, ra. Del lat. purus. * adj. Libre y exento de toda mezcla de otra cosa. * adj. Que procede con desinterés en el desempeño de un empleo o en la Administración de Justicia. * adj. Que no incluye ninguna condición, excepción o restricción ni plazo. * adj. Casto, ajeno a la sensualidad. * adj. Libre y exento de imperfecciones morales. Este libro contiene una moral pura. * adj. Mero, solo, no acompañado de otra cosa. * adj. Dicho del lenguaje o del estilo: Correcto, exacto, ajustado a las leyes gramaticales y al mejor uso, exento de voces y construcciones extrañas o viciosas. * adj. Dicho de una persona: Que usa este lenguaje o este estilo. Escritor puro. * Cigarro hecho de hojas de tabaco enrolladas y liado sin papel. * coloq. Castigo, sanción.
Color
El color es una sensación que es percibida por los órganos visuales; está producida por los rayos luminosos y depende de su longitud de onda y de las características del órgano receptor.
Es un fenómeno físico-químico asociado a las infinitas combinaciones de la luz, relacionado con las diferentes longitudes de onda en la zona visible del espectro electromagnético, que perciben las personas y animales a través de los órganos de la visión, como una sensación que nos permite diferenciar los objetos con mayor precisión. Todo cuerpo iluminado absorbe una parte de las ondas electromagnéticas y refleja las restantes. Las ondas reflejadas son captadas por el ojo e interpretadas como colores según las longitudes de ondas correspondientes (véase: tabla de longitud de onda). El ojo humano sólo percibe el color cuando la iluminación es abundante. Con poca luz vemos en blanco y negro.
El color blanco resulta de la superposición de todos los colores, mientras que el negro es la ausencia de color. La luz blanca puede ser descompuesta en todos los colores (espectro) por medio de un prisma. En la naturaleza esta descomposición da lugar al arco iris.
Dulce
El dulce
Es uno de los cinco sabores básicos y de los únicos que es aceptado de manera global por todas las culturas y etnias de la tierra como uno de los sabores más placenteros. Se detecta principalmente en las papilas gustativas de la punta de la lengua. Los alimentos que poseen un alto contenido de carbohidratos son percibidos dulces y los saborizantes artificiales de proporcionar el sabor dulce se denominan edulcorantes. Los alimentos dulces suelen formar parte dentro de la alimentación humana de los postres y de los desayunos.
Los modelos científicos que explican que canales emplean las papilas gustativas de la lengua para detectar los sabores dulces son desconocidos en la actualidad, se sabe que detectan azúcares naturales y ciertas sustancias. Se ha demostrado que los niños entre los 9 y 15 años poseen una preferencia por los sabores dulces mucho mayor que los adultos.
Paso II
Referentes Visuales
Imágenes Religiosas
Generalmente las imágenes religiosas utilizan recursos como el de realzar la pureza de los sujetos retratados mediante especies de brillo o nubes luminosas, que hacen que se vea muy pura la composición y por ende casi divina.
Paso III
Producción Y descripción Técnica
Para realizar la toma, la idea es que se capte el momento en que recién se coloca la mesa para los niños, por lo cual la torta no estará en la mesa en esta toma y los dulces estarán dispuestos de manera organizada y equitativa en cada plato, el encuadre se tomará desde el puesto de la cumpleañera (en este caso es una niña), y desde este encuadre se pueden apreciar los otros puestos de los invitados y el fondo; para esto se necesitarán los siguientes elementos:
Cámara
Trípode Difusor (Toldo, malla de kiwi negra o alguna sábana blanca)
Mesa de Plástico
Mantel Plástico
5 Sillas
5 Platos de cartón
5 Tenedores plásticos
5 Vasos plásticos
3 Bolsas de dulces (gomitas azucaradas, masticables y coyacs)
4 Gorros de cumpleaños o 4 máscaras de cumpleaños
1 Corona de princesa
Serpentina (2 paquetes aproximadamente)
Globos (1 bolsa aproximadamente)
Lugar: Plaza
2 Focos de relleno
Papel Mantequilla
5 Servilletas
Cartulina Española Negra
La toma fotográfica se realizará aproximadamente a las 19:00 ~20:00 hrs. de la tarde, en el patio trasero de una plaza con vegetación y juegos infantiles, la mesa se colocará de tal forma que en la cabecera quede el cumpleañero, (rasgo que se demostrará a partir de la corona de princesa), y los invitados a su alrededor; será una toma de plano cerrado.
En caso de que el día se presente con baja intensidad de luminosidad, se contará con 2 focos de relleno con papel mantequilla cada uno a modo de difusor, que se utilizarán de manera auxiliar a la iluminación natural, solo si la toma así lo requiera; en caso de que hayan luces parásitas que entren hacia el foco de la cámara, se cubrirá este mismo con cartulina española negra.
El difusor (Toldo, malla de kiwi negra o alguna sábana blanca), se utilizará en caso de que la iluminación sea abundante; colocándolo entremedio de la fuente lumínica natural y la mesa.
Post- Producción: Mediante softwares como Photoshop CS3, se regulará, si el caso lo amerita, los contrastes y la intensidad de los colores, el agregado de luminosidad, así como recortar la foto al formato de 20 x 30 centímetros requerido para la entrega.
Esquema de la Toma Fotográfica
Paso IV
Planificación
La toma se realizará el 01 de Enero, entre un rango de las 19:00~20:00 hrs. En el patio de la casa.
Previamente se compraron o consiguieron los elementos a utilizar, ya mencionados en el paso anterior;
18:00 hrs. Se agrupan aleatoriamente arriba de la mesa a utilizar los elementos de la decoración, para la toma esquemática.
18:10 hrs. De acuerdo a la iluminación de ese día se verá si es necesario colocar los focos de relleno con difusores o solamente el difusor.
18:30 hrs. Se colocan los implementos en orden, el mantel, los platos, los dulces, los vasos, los tenedores, la serpentina, etc.
18:55 hrs. Se ajusta la cámara en el trípode y se empieza a evaluar los encuadres.
19:10 hrs. Luego de tener el encuadre elegido, se sirve en ese momento la bebida y se procede a iniciar las tomas fotográficas.
19:40 hrs. Se ordena el lugar: se guardan los implementos y se sacan los focos o el difusor.
18:55 hrs. Se traspasan las fotografías al Computador o Notebook y se revisan en busca de la elegida.
19:15 hrs. La fotografía seleccionada se edita y se regula al formato requerido.
Paso V
Boceto
Makin Off
Fotografía Esquemática
Posibles Fotos Finales sin editar
